植物学家的女儿们名师教案 | 四上第一单元《推荐一个好地方》教学设计

推荐一个好地方

叶昌瑞

(苍南县龙岗镇第五小学)

[教学内容]

这个练习的主题是“推荐一个好地方”  。

本练习与三年级第一册练习6有一定的联系和连续性  。本练习的主要内容是清楚地介绍推荐的地点 ,并完整清楚地写下原因  。可以利用整段的特点写出一个意思;在表达时  ,这个地方的风景和特点可以写得很清楚 ,并且可以根据这些特点进行一些联想  。

一个好地方很容易被理解为一个旅游景点  ,所以它需要被解释  。

本练习的教科书还配备了四个非常有代表性的插图作为例子  。这些画是古董、人文和自然的 。用这些图片引导学生观察和表达训练  ,可以激发学生的表达欲望  。然而  ,这些图片没有标志 ,容易让学生感到奇怪  ,认为图片中的图片与自己无关  。因此  ,在交流时  ,第一个任务是想办法让学生在看图片时想到  ,让他用他去过的类似地方代替  ,以便让练习表达更真实的感受 。

通过总结和提炼推荐的方法 ,转移培训  ,然后扩展应用  ,介绍其他已经参观过的好地方  。

[教学目标]

1.能够以一定的顺序清楚地介绍你去过(熟悉)的地方  。

2.介绍时 ,写下这个地方的具体特点  ,并充分解释推荐的理由 。

3.愿意分享自己的作品  ,并在交流中进一步修改和完善自己的练习  。

[教学过程]

第一课:作业前指导

上课前:收集一些你去过的特殊地方的照片  。

重要提示:有特色的地方可以是有趣的  ,好看的 ,有民族特色的...

板块1:激发有趣的讨论 ,分类和总结

问题1:如果有人想把你介绍到一个特别的地方  ,你首先想知道什么 ?

1.根据学生的回答进行总结 。

(1)这个地方在哪里 ?(2)它有什么特别之处 ?(3)有什么好吃的吗 ?……

2.通向“好地方”  。

如果这个地方的特点非常突出  ,就可以称之为“好地方”  。

预设:(1)风景(环境)优美的自然环境;(二)项目有趣的娱乐场所;(3)具有休闲、娱乐和学习功能的场馆;(4)家乡和学校有很大的亲和力...(5)具有民族特色...

要点:理清好地方与特色地方的关系  ,为后续培训铺平道路  。

板块2:根据提示练习说话

给我看图片1:古老的水乡  。

1.问:这是什么地方  ?它在哪里  ?

前提:你去过或知道类似这幅画的地方吗 ?

要点:确保学生告诉我们他们去过的具体地方  ,然后用它代替  ,这样学生的感觉会更准确和真实  ,有话可说 ,有内容可说 。

2.这个小镇的哪些方面是独一无二的 ,值得一游 ?

小组讨论后  ,全班进行了交流  。

我们可以从以下几个方面来探讨:①古镇的美(环境);②这里也可以理解以前人们的生活;这个古镇有什么好吃的  ?(4)其他方面(民俗) 。

反馈指南:

这个古镇非常美丽 。

这幅画非常美丽:蓝天、清水、绿树、红花、绿色瓷砖和白色墙壁 。这条河清澈见底  ,映出蓝天和房屋 。

这座古桥很美:从远处看...从远处看...

小镇的生活有一种宁静和悠闲的美:没有响亮的汽车喇叭 ,人们可以在这里散步  ,聊天 ,坐在附近的小亭子里看风景 ,还可以乘船游玩  ,这是非常愉快的 。

(2)在此之前  ,你也可以了解人们的生活 。

人们过去常常在没有洗衣机的情况下在河边洗衣服、洗衣服和洗蔬菜 。

没有汽车  ,船只被用来运输食物和货物 。

孩子们可以在大榕树下追逐打闹  ,大人可以沿着河岸行走...

这个古镇有许多美味的食物  。

糕点  ,糕点  ,当地水果  ,特殊食品 。

(4)其他方面:如手工艺品(雕塑、竹制品、丝绸制品)

3.结论:当我们要介绍这个地方特色时  ,我们应该从几个方面介绍它  ?

(1)风景;

(2)在那里可以做什么;

(3)美味的食物;

(4)有哪些地方可以欣赏和参观;

(5)可以学到什么  ?

(6)其他吸引点  。

要点:当介绍一个地方时 ,学生可以从上面的要点中选择两三点来介绍它 ,不一定是全部 。

板块3:观察图片和转移训练

1.确定图中的名称  。

顺序是:一个令人愉快的水乡;让我们兴奋的操场  。让我们流连忘返的书店 。这是我们快乐天堂的小树林  。

2.根据前面的总结  ,随意选择一幅图片并分组练习口语  。

练习说话  。

第四部分:完美的想象力和预写文章

1.结合图片 ,拓展想象  ,清晰地整理出之前的内容 。

2.预写文章  。

提示:(1)画一张完美的思维导图 ,并勾勒文章的轮廓;

(2)方便学生练习写作  ,降低练习难度 ,并提供一些要点  。“反馈指南”部分的内容被整理出来 ,并以关键词的形式呈现在黑板(电子课件)上  。

例如  ,这个城镇非常美丽 。

这幅画非常美丽:蓝天 ,清澈的水...这条河清澈见底  ,映出蓝天和房屋 。

这座古桥很美:从远处看...从远处看...

小镇的生活有一种宁静和悠闲的美:散步、聊天、小亭子、小船、舒适和舒适  。

观察顺序:远近-

不同时期的风景都很美:早-中-晚-春-夏-秋-冬(建议在一段中写两个季节)

(3)文章的主题建议将图片的特点和名称结合起来  ,如“美丽的水乡——乌镇”、“温州游乐场难以忘记”、“知识的海洋——龙岗书城”、“故乡的小森林”  。

(4)如果可以  ,写一个完整的介绍  。

要点:当学生有自己的想法时 ,他们可以根据自己的想法进行创作 。你可以参考插图  ,用你自己的经验来代替它  。你也可以参考你带到课堂上练习写作的景点照片 。

第二课时:在职指导

板块1:检查预写、交换和修改

1.对照此书写要求检查预写情况  。

要点如下表所示:

推荐的最受欢迎的好地方列表

2.学生提问 ,老师和学生一起讨论  ,学生独立复习  。

重点:教师和其他学生将共同就初写中遇到的困难提出参考意见 ,学生将独立修改和完善自己的原创想法  。

第二部分:根据提示 ,练习写文章 。

1.老师展示写作技巧  。

提示:

你现在是这个地方的发言人 。你可以在文章开头介绍自己是发言人  ,并在文章结尾用邀请的语气总结整篇文章  。

(2)一步一步来  。如果您遇到无法书写的单词  ,您可以使用拼音代替或直接使用空  。

(3)在写作时  ,用你在文章中玩过或学过的地方特色代替  。这幅画显示了我去过的地方 。除了这些照片  ,你还可以写些别的东西 ,或者写你自己的旅游景点  。

(4)建议每一段都应采用一般的分段结构  。

要点:此时的关键是确保写作思维的流畅  ,并将单词的考虑留到下一步  。

2.学生根据写作任务当场写这篇文章  。

3.教师巡逻和个人指导  。

重点:提供有针对性的指导和帮助  ,如帮助写作能力较弱的学生修改总句  ,从而降低学生的写作难度 。

第3类:修订和出版

版块1:对照列表进行自修订

学生们根据复习列表独立复习了练习  。

1.介绍的特点 ,是否符合图中景物的要求  。

2.是否要用全句的方法让人们一目了然地理解这一段的内容  。

3.是否有逐段书写  。

4.是否从发言人的角度写作  ,最后是否邀请每个人 。

要点:阅读列表 ,提问  ,老师会解释  。然后学生将通过自我控制进行检查和复习 。

版块2:交叉引用列表  ,对等更改

1.同行交流  ,根据名单  ,给出意见  。

我认为你介绍的主题是:_ _ _ _ _ _ _  。

这篇文章最吸引人的段落是:_ _ _ _ _  。

读完你的文章后  ,我不明白的是:_ _  。

我给你的建议是:_ _ _ _ _  。

要点:阅读列表 ,提问  ,老师会解释  。然后学生们互相检查并给出他们的意见 。

2.根据同龄人的意见修改你自己的练习  。

3.抄写正确的练习  。

第三部分:发表文章和欣赏交流

1.在教室里公布学生抄写的练习  ,如板报、电缆悬挂等  。

学生们选出了“最受欢迎的地方”  。

(本文摘自《小学语文教学通讯》2019年第7-8期)

叶昌瑞简介

叶昌瑞  ,龙岗第五小学教师兼班主任  ,教学部主任  。苍南县是教学领域的骨干学科和后起之秀  。温州十佳少先队辅导员、苍南县优秀少先队辅导员、苍南县优秀班主任、苍南县优秀教育者 。全国百大文学学会指导员  ,浙江省“小学时代记者站”优秀指导员  ,苍南县第二届十大文学刊物主编  ,温州十大爱读书学会会长  ,吴乃依事迹讲师团优秀讲师  。他是浙江朗诵协会会员、温州朗诵协会会员、苍南朗诵协会副主席兼秘书长、龙岗作家协会会员  。2018年  ,支持教育被评为优秀 。

温州市少先队辅导员风采大赛金奖在温州市、苍南县、龙岗镇多次朗诵比赛中获得一等奖  ,苍南县教师论文写作一等奖 ,县学科论文评比一等奖  ,苍南县教师“夏水”评比一等奖 ,苍南县优美论文朗诵60多个奖项和荣誉称号  。他在上海复旦大学举行的全国文学学会联合会和浙江省文学学会年会上做了主旨发言  。平时 ,我们注重学生的全面发展  ,引导他们在各级各类比赛中获得100多个集体和个人奖项 。指导学生多次在国家期刊上发表文章 。学生在全国“中国学校文学”中发表系列小说  。

好消息|教材和练习的统一编写不能教  ,我该怎么办  ?一个著名的作家会帮助你 ,让你更容易教你的课本和作文  。欢迎订阅《语文教学通讯》(2019年7-8期)